Стратегія розвитку

Напрямок

Сильні сторони

Слабкі сторони

1.Забезпечення комфортних і безпечних умов освітнього процесу

Будівля

• Заклад розташовано в типовому приміщенні.
• Проектна потужність закладу – 150 учнів.
• Загальна площа всіх приміщень – 1600 кв.м.
• Кількість поверхів в будівлі закладу – 1.
• Класи початкової школи розташовані в основному блоці.
• Вид опалення закладу – автономне (твердопаливний котел на альтернативних джерелах опалення: торфобрикет)

Приміщення

• Наявність внутрішніх санвузлів – на коридорі школи й у садочку.
• Кількість навчальних кабінетів – 4 (1 – географії та біології; 1 – інформатики та фізики; 1- іноземних мов; 1- обслуговуючої праці; 9 класних кімнат)
• Для задоволення потреб здобувачів освіти у закладі функціонують: шкільна їдальня на 20 посадкових місць; спортивна зала; бібліотека.
• Наявність кабінетів із сучасним обладнанням: ресурсна кімната - Світлиця.
• 1 і 2 класи НУШ обладнані всім необхідним.
• Кількість персональних комп’ютерів -  7 (справні -5 ,несправні- 2 )
• Школа підключена до інтернету.
• Кількість мультимедійних комплексів – 1: проектори – 4; телевізори – 1)
• Щодо покращення матеріально-технічної бази закладу було зроблено:
  • силами колективу та батьків пофарбовано і побілено спортивний зал;
  • створено умови для роботи педагогічного колективу (учительська, куплені меблі в учительську) та учнів (Світлиця як ресурсна кімната, класна кімната для учнів 7 кл. сцена для актової зали);
  • замінено електричні лампочки розжарення на економні;
  • придбано вогнегасники;
  • придбано 1 фліпчарт.

Територія

• Наявність спортивних споруд: спортивний майданчик; стрибкові ями.
• На території школи посаджено фруктовий сад ( більше 20 щеп)
• Площа земельної ділянки – 2 га.
• Наявний державний акт на землю.

Логістика

• Наявний шкільний автобус, який здійснює підвіз дітей із с. Кутище, с.Яснище.
• Школа має зручне місце розташування на території села. Поруч  - дитячий садок, сільська рада, Народний дім.
• Зручне автобусне сполучення з навколишніми селами.

• Школа постійно бере участь у конкурсах (Волейбольних змаганнях, Кенгуру, Соняшник, “Джура”), предметних олімпіадах ,онлайн-олімпіадах тощо;
•  участь у районних змаганнях з волейболу.

• Недостатнє фінансування навчального закладу для осучаснення освітнього середовища.

• Відсутня система пожежної сигналізації в приміщенні закладу.

• Застаріле тверде покриття шкільної території.
• Застаріла база кабінетів біології та географії, фізики та інформатики
• Зношеність комп’ютерної техніки в кабінеті інформаційних технологій.

• Необхідний капітальний ремонт бібліотеки, актової зали.

• Відсутній ремонт харчоблоку з обладнанням системи примусової витяжної вентиляції.

• Відсутнє належне обладнання в бібліотеці.
• Відсутність сортування сміття в школі.
• Необхідно здійснити роботи по заміні покрівлі дошкільного підрозділу.
• Часткова потреба в утепленні фасадів.
• Відсутнє зовнішнє відведення стічних вод з покрівлі дошкільного підрозділу.

      -     Ремонт майстерні.

- для підвозу 45 дітей з довколишніх сіл потрібена заміна шкільного автобуса.

- низька мотивація до участі в предметних конкурсах, олімпіадах ІІ  та  ІІІ етапів.

2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації

• Створення інформаційного куточка "STOP булінг" та постійне його оновлення.
• Складання та дотримання плану заходів щодо профілактики булінгу в освітньому закладі.
• Робота комісії щодо профілактики булінгу, запобігання та виявлення випадків булінгу в закладі.
• Щорічне проведення ряду заходів до Дня толерантності та в рамках всеукраїнської акції “16 днів проти насилля”.
• Проведення загальношкільних годин спілкування класними керівниками.
• Винесення питань щодо булінгу для розгляду на педконсиліуми, наради, педради.
• Проводення заходів з протидії булінгу (заняття з елементами тренінгу, інформаційні повідомлення, рольові ігри, бесіди і лекції).
• Інформування школярів, їх батьків, учителів та інших учасників освітнього процесу про відповідальність за вчинення булінгу та вироблення небайдужості до проблеми булінгу.
• Формування знань з правил безпечної поведінки в мережі Інтернет, зокрема з питань кібербулінгу.
• Розвиток навичок доброзичливого ставлення до тварин.
• У діяльності практичного психолога використовуються такі види роботи:

• діагностичні дослідження учнів, соціометрії;
• дослідження рівня розвитку психологічних процесів відповідно віку дітей;
• профілактика прояву агресії та жорстокості серед неповнолітніх та захисту дітей від будь-яких форм насильства;
• вивчення професійних інтересів учнів;
• дослідження соціально-психологічного клімату класних колективів.

• Недостатня поінформованість частини батьківського колективу щодо питань з булінгу.

3.Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору

• У разі необхідності створені умови для навчання учнів з  ООП (відсутні пороги, пристосовані вбиральні, наявний простір для усамітнення дітей з особливими освітніми потребами.
• Педагогічні працівники постійно поглиблюють знання щодо особливостей навчання дітей з особливими освітніми потребами.
• У своїй роботі педагоги використовують інформаційно-технічне обладнання (таблиці, картки, посібники, підручники, ноутбуки, ресурсну кімнату з відповідним обладнанням), що дає змогу підтримувати в учнів інтерес до навчання, попереджувати перевтомлення дітей.

• Відсутній розділ «Інклюзивна освіта» на шкільному сайті.

 - Є педагоги, які не надто активно

використовують освітні тренди

Заходи

Термін виконання

Відповідальні

Примітка

Залучення альтернативних джерел фінансування навчального закладу

Постійно по можливості

Адміністрація, педагогічний та батьківський колективи

Заміна покрівлі даху. Водовідведення.

2022-2024 рр.

ВОГП, адміністрація

Активізувати роботу щодо участі в грантах, конкурсах, з метою оновлення матеріально-технічної бази навчальних кабінетів.

Систематично

Робоча група

Термомодернізація будівлі

2022-2024 рр.

Відділ освіти, адміністрація

Обмостка будівлі

2022-2024 рр.

Відділ освіти, адміністрація

Заміна твердого покриття на території школи

Червень,

2022 р.

Відділ освіти, адміністрація

Ремонт ганку та будівництво пандуса згідно технічних вимог

Квітень,

2022 р.

Відділ освіти, адміністрація

Заміна металевих конструкцій огорожі території закладу.

2022 р.

Відділ освіти, адміністрація

Зробити блискавковідведення

Вересень,

2021 р.

Директор, завгосп

Капітальний ремонт харчоблоку

2022 р.

Відділ освіти, директор

Встановлення дитячого ігрового майданчика

2023-2025 р.

Відділ освіти, адміністрація

Замінити відкриті плафони на закриті згідно санітарних вимог

2021 р.

Директор, завгосп

Придбати 4-х камфорну плиту для харчоблоку

2022 р.

Директор,бухгалтер

Заміна алюмінієвих кабелів електропостачання

2022-2024 рр.

Директор,

Відділ освіти

Заміна 7 вікон та 2 дверей

2022 р.

Відділ освіти, адміністрація

Капітальний ремонт приміщення шкільної бібліотеки

2022 р.

Директор,завгосп

Встановлення внутрішньої вбиральні на 2 поверсі

2023 р.

Директор, завгосп

Напрямок

Сильні сторони

Слабкі сторони

1.Наявність відкритої, прозорої та зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень.

• У своїй роботі педагогічні працівники користуються нормативними документами, а саме: Наказ МОН України від 13.04.2011 р .№ 329 « Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти», Наказ МОН України від 21.08.2013 р. № 1222 « Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти» зі змінами, Наказ МОН України від 16.09.2020 р. № 1146 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів третіх та четвертих класів Нової української школи»
• На початку навчального року, семестру, вивчення нового розділу або теми педагогічні працівники ознайомлюють учнів з критеріями оцінювання навчальних досягнень.
• Об’єктивність оцінювання навчальних досягнень учнів.
• При проведенні контрольних  видів робіт педагогічні працівники ознайомлюють здобувачів освіти з критеріями оцінювання.

• Низька мотивація учнів до здобуття знань.
• Частина учнів навчається заради оцінки.
• Критерії оцінювання з навчальних предметів, затверджені МОН України, не оприлюднені на сайті закладу.

• Педагоги не завжди аргументують виставлені учням оцінки або не заохочуюють словесно, що призводить до демотивації навчальної потреби.

2.Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти.

• Окремими класними керівниками ведеться моніторинг досягнень учнів класу.
• Учителі початкової школи НУШ, з метою відзначення досягнень учнів, формують портфоліо учнів.
• Для учнів початкової школи використовується формувальне оцінювання.
• Питання моніторингу навчальних досягнень учнів обговорюється на засіданнях педагогічної ради, нарадах при директорові.
• Річним планом закладу передбачено моніторингові дослідження якості знань здобувачів освіти з різних навчальних предметів.

• Не всі класні керівники ведуть моніторинг навчальних досягнень учнів.
• Учителі приділяють недостатньо уваги роботі з учнями, які мають початковий рівень навчальних досягнень.
• Не всі вчителі володіють сучасними інформаційними технологіями.

3.Спрямування системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання

• Педагогічні працівники опановують роботу в електронній системі управління процесами в закладі.
• На уроках вчителі використовують прийоми самооцінювання навчальної діяльності учнів, що формує відповідальне ставлення до освітнього процесу.

• Потребує активізації робота з батьками щодо формування в учня відповідального ставлення до навчального процесу.
• Низька ефективність роботи з обдарованими дітьми.

Заходи

Термін

Відповідальні

Примітка

Оприлюднення загальних критеріїв оцінювання навчальних досягнень з предметів, затверджених МОН

2022 р.

Педагогічні працівники

Педагогічним працівникам формувати відповідальне ставлення учнів до результатів своєї роботи.

постійно

Педагогічні працівники

Формувати академічну доброчесність здобувача освіти починаючи з початкової школи.

2022 р.

Педагогічні працівники

Інформувати батьків та учнів про порядок поточного, тематичного та підсумкового оцінювання, чинники, що впливають на семестрове оцінювання учнів.

Протягом року

Педагогічні працівники

Врахування висновків моніторингових досліджень PISA,TEAMS за попередні роки

 Постійно

Педагогічні працівники

Група вчителів для вивчення рекомендацій та висновків (серпень)

Просвіта вчителів щодо здійснення компетентнісного та формувального оцінювання досягнень учнів через організацію педрад, семінарів, проходження курсів підвищення кваліфікації

2022-2023 р.

Адміністрація,

педагогічні працівники

Впровадження електронної системи управління процесами в закладі для регулярного інформування батьків учнів про рівень навчальних досягнень дітей.

2023-2024 рр.

Педагогічні працівники

Сайт

Проведення засідань методичних об’єднань з питань впровадження формувального оцінювання.

2022 р.

Педагогічні працівники

Планування заходів корекційної роботи з учнями, що мають низький рівень знань.

Постійно

Вчителі-предметники,

ЗДНВР

Здійснення профорієнтаційної діяльності в контексті вивчення навчальних дисциплін та виховної роботи.

Постійно

Практичний психолог, класні керівники

Проведення систематичних анкетувань учнів 9 класу щодо подальшого навчання та сформованості компетенцій, пов’язаних з освітою та кар’єрою.

Періодично

Практичний психолог,класний керівник

Розробити систему моніторингових досліджень навчальних досягнень здобувачів освіти з кожного предмету для виявлення динаміки рівня навчальних досягнень кожного учня.

2022-2023 рр.

Класні керівники,ЗДНВР

Напрямки

Сильні сторони

Слабкі сторони

1.Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей та наскрізних умінь здобувачів освіти.

• Здійснюючи календарне планування уроків, педагогічні працівники враховують ступінь складності теми, обсяг навчального матеріалу, аналізують результативність в разі необхідності вносять корективи.
• Педагогічні працівники беруть участь у розробці індивідуальної програми розвитку для дітей з особливими освітніми потребами.

• Відсутня індивідуальна програма розвитку учнів, що виявляють низький рівень розвитку.

2.Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників.

• Освітній процес забезпечують 20 педагогічних працівників.
• Вищу категорію мають -3 вч. , спеціаліст І категорії -10 вч. , з них  1 вч. Має педагогічне звання “старший вчитель”,  спеціаліст ІІ категорії – 3 вч., магістр — 1 вч.,

молодший спеціаліст — 2 вч.

• Педагоги щорічно проходять курси підвищення кваліфікації при КЗ ЛОІППО (згідно графіка)
• Крім того, педагоги школи беруть участь у роботі онлайн-курсів (EdEra, Prometheus), вебінарів тощо.
• Протягом 2020, 2021 років вчителі удосконалювали свої навички з використання ІКТ, навчилися працювати на освітніх платформах Google Meet,Google Classroom,Zoom і використовували їх під час змішаного та дистанційного навчання.
• Педагогічні працівники використовують у роботі освітні ресурси (презентації, відеоматеріали, методичні розробки, освітні платформи для дистанційного навчання).

• Учителі не мають власних блогів, сайтів, де можуть оприлюднювати свої напрацювання.
• Учителі початкових класів не виявляють бажання проходити добровільну сертифікацію.

3.Налагодження співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками працівниками закладу освіти.

• Представники колективу є членами атестаційної комісії.
• Обмін думками між адміністрацією та колективом здійснюється через засідання педагогічної ради, методичні об’єднання, наради при директорові та заступниках.
• Здійснюється взаємовідвідування уроків та заходів між педагогами школи.
• Батьки залучаються до проведення позакласних заходів, екскурсій, подорожей.

• Окремі члени колективу є пасивними під час роботи педагогічної ради.
• Не всі батьки можуть дозволити собі фінансування екскурсій та подорожей їхніх дітей.

4.Організація педагогічної діяльності та навчання здобувачів освіти на засадах академічної доброчесності.

• Педагогічний колектив детально опрацював Положення про  академічну доброчесність учасників освітнього процесу та затвердив відповідний документ у власному закладі.

Заходи

Термін

Відповідальні

Примітка

Вчителям, які на період атестації не освоїли ІКТ, понижувати кваліфікаційну категорію.

2022-2023 рр.

Атестаційна комісія

Працювати над зміною формату педагогічної ради

2023-2024 рр.

Адміністрація школи

Практикувати залучення спонсорських коштів для співфінансування екскурсій, подорожей.

Постійно

Директор

Організовувати спільні для колективу проходження курсів підвищення кваліфікації з їх подальшим  обговоренням

2022-2023 рр.

Адміністрація школи

Напрямки

Сильні сторони

Слабкі сторони

1.Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань.

• Стратегія розвитку закладу відповідає особливостям і умовам діяльності закладу (тип закладу – загальноосвітній, мова навчання – українська, заклад має свою територію обслуговування).
• Адміністрація школи аналізує виконання річного плану, у разі потреби вносить корективи.
• Річний план відповідає завданням, що ставить перед собою колектив, сприяє покращенню роботи закладу, відповідає стратегії розвитку.
• На сайті школи оприлюднюються головні документи закладу.
• Приділяється увага створенню комфортних умов для всіх учасників освітнього процесу.

• Коштів, які виділяють на заклад, недостатньо. Зокрема, необхідно на облаштування території закладу.
• Матеріально-технічне забезпечення не в повній мірі відповідає сучасним вимогам до освітнього середовища.
• До написання річного плану залучаються не всі учасники освітнього процесу.
• Інформація про результати моніторингових досліджень не завжди доноситься до відома батьків.

2.Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм.

• З метою вивчення рівня задоволення учнями психологічним кліматом в класі, школі, практичним психологом школи систематично проводиться анкетування, діагностичні дослідження. У разі потреби, з батьками учнів проводиться консультування.
• Адміністрація школи демократична, відкрита для спілкування, реагує на зауваження, пропозиції. На звернення реагує згідно чинного законодавства, шукає шляхи розв’язку проблем.
• У шкільних коридорах є інформаційні стенди для учнів, батьків. Інформація для педагогічних працівників вивішується на стенді в учительській або в інтернет-джерелах.

• Не всі батьки цікавляться результатами навчальних досягнень своїх дітей.
• Інформація на сайті представлена не в повному обсязі.

3.Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей професійного розвитку педагогічних працівників.

• Педагогічний колектив школи укомплектований. Усі педагогічні працівники працюють за фахом.

• Немає переможців обласного рівня серед здобувачів освіти.

4.Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою.

• Адміністрація закладу чітко дотримується норм законодавства у питанні дотримання прав учасників освітнього процесу.
• Адміністрація закладу враховує думку батьків та учнів в організації варіативної складової навчання та гурткової роботи.
• Розклад уроків сформовано відповідно до освітньої програми.

• Педагогічні працівники відчувають проблеми з налагодженням партнерських стосунків з учнями та їх батьками.

5.Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності.

• Питання протидії корупції на постійному контролі керівництва.

• Рівень дотримання академічної доброчесності під час дистанційного навчання вимагає покращення.

Зміст заходів

Термін виконання

Відповідальні

Примітка

Доводити до відома батьків інформацію про результати моніторингових досліджень.

постійно

Педагогічний колектив

Активніше залучати до написання річного плану всіх учасників освітнього процесу.

постійно

Адміністрація

Запровадити ряд тренінгів для батьків з підвищення їхньої обізнаності з використання ІКТ.

2022-2023 рр.

Вчитель інформатики, класні керівники

Педагогічні працівники мають відображати свою роботу на сайті навчального закладу.

постійно

Педагогічні працівники,

Адміністрація

Налагоджувати партнерські стосунки між усіма учасниками освітнього процесу.

постійно

Педагогічний колектив

Активізувати взаємодію із соціальними партнерами (батьками, громадськими організаціями, ВНЗ)

постійно

Педагогічний колектив